SUNY-ESF-Absolventen beginnen ihre Karriere als Lehrer für Naturwissenschaften gemeinsam an der School of Education

Die Beziehung der Syracuse University zu ihrem nahen Nachbarn, dem College of Environmental Sciences and Forestry der State University of New York, ist lang und fruchtbar. Immerhin wurde die SUNY-ESF 1911 als eine Einheit der SU gegründet, und heute teilen sich die beiden Universitäten Ressourcen, ihre Fakultäten arbeiten zusammen, und die Studenten mischen sich über die beiden Campusse, besuchen gemeinsam Kurse, schließen sich Campus-übergreifenden Organisationen an und machen – manchmal – ihren Abschluss einer Hochschule und von der anderen.

Sechs SUNY-ESF-Absolventen haben sich im Herbst 2022 im Master of Science Education-Programm (Klassen 7-12) der School of Education zusammengeschlossen. In der Klasse für Lehrmethoden der naturwissenschaftlichen Bildung von Professor Sharon Dotger sind (vordere Reihe, von links nach rechts) Nolan Lorosky und Lara abgebildet Collins, Mary Hillebrand und Liz Malecki und (hintere Reihe, L nach R) Megan Morroll und Mae Hurley.

Das letztere Szenario ist sicherlich der Fall für sechs SUNY-ESF-Absolventen, die sich im Sommer 2022 für das 13-monatige Masterprogramm in naturwissenschaftlicher Bildung (Klassen 7-12) der School of Education (SOE) eingeschrieben haben.

Für Sharon Dotger, außerordentliche Professorin und Programmdirektorin für naturwissenschaftliche Bildung, ergab es einfach Sinn, naturwissenschaftliche Studenten von der SUNY-ESF zu rekrutieren. „Studenten der naturwissenschaftlichen Bildung müssen einen Bachelor of Science-Abschluss haben, der die Kriterien des Bundesstaates New York für die Fachgebietszertifizierung erfüllt“, sagt sie. „SUNY-ESF bietet 27 Grundstudiengänge an, von denen viele auf die Biologiezertifizierung ausgerichtet sind. Unsere Nähe und Kooperationsvereinbarungen mit SUNY-ESF machen die Kommunikation über unser Graduiertenprogramm relativ einfach.“

„Eine kritische Masse von SUNY-ESF-Alumni, die gemeinsam als Kohorte die Lehrerausbildung beginnen, hat das Potenzial, sie auf ihrem Weg zu unterstützen und in der Zukunft eine tiefere Beziehung zwischen den beiden Institutionen zu katalysieren“, sagt SOE Interim Dean Kelly Chandler-Olcott .

Dottger traf sich vor der Winterpause 2021 zum ersten Mal mit angehenden Studenten für naturwissenschaftliche Bildung an der SUNY-ESF. Sie erläuterte die Vorteile und Vorteile des SOE-Lehrervorbereitungsprogramms für naturwissenschaftliche Bildung, einschließlich eines Lehrplans, der sich auf die Anwendung einer gerechten und antirassistischen Bildung konzentriert in der Praxis ein 50-prozentiges SOE-Stipendium für alle Studenten und Doktoranden, eine Lehrerzertifizierung des Staates New York für erfolgreiche Absolventen und umfangreiche, betreute Feldpraktika, die innerhalb von Wochen nach Beginn des SOE-Unterrichts beginnen.

„In diesem Semester haben meine Schüler ein neunwöchiges halbtägiges Praktikum in Jamesville-Dewitt oder Solvay, zwei Schulbezirken in der Nähe, in denen ich viele Jahre mit Naturwissenschaftslehrern zusammengearbeitet habe“, sagt Dotger. „Ich bin dankbar, dass die Gastlehrer so gastfreundlich waren, und ich weiß, dass die Lehrerkandidaten Gelegenheit haben werden, den integrativen und gerechten naturwissenschaftlichen Unterricht zu praktizieren, den wir in den Methodenklassen studieren.“

„Unseren Kandidaten ist klar, dass Wissenschaft für den Alltag eines jeden relevant ist“, sagt Dotger. “Dieser Kurs und seine Praktika sind so konzipiert, dass unsere Referendare jungen Menschen helfen, diese Klarheit zu entwickeln.”

Die SUNY-ESF Science Education Kohorte

Kopfschuss von Lara CollinsLara Collins

  • Heimatort: Coppell, Texas
  • SUNY-ESF-Major: Wildtierkunde
  • Aktivitäten/Hobbys: Wandern, Snowboarden, Schwimmen, Kajakfahren – „Im Grunde alles, was mit Outdoor und Natur zu tun hat“

Was hat Sie zum MS in Science Education hingezogen?

Die Tatsache, dass es sich um ein einjähriges Programm handelt, ein 50% Stipendium, und dass ich mich für ein Lehrzertifikat qualifiziere, wenn ich das Programm erfolgreich abschließe. Außerdem gibt es keinen Umzug, da das Programm und die Praktika in der Gegend von Syracuse stattfinden und ich ältere Studenten unterrichten kann, was ich bevorzuge.

Was hoffen Sie zu lernen, das Sie in Ihren Unterricht einbringen können?

Ich möchte von meinen Kollegen lernen, wie man ein Lehramtsstudent wird. Ich möchte auch wissen, wie man mit Mobbing umgeht, wie man mit Eltern kommuniziert usw. Ich hoffe, Ideen aufzugreifen, die mir gefallen, aber ich erinnere mich auch an Dinge, die ich in meinem Unterricht nicht wiederholen möchte.

Warum sollten junge Schüler Naturwissenschaften lernen und verstehen?

Wir erweitern ständig unser Wissen über die Erde, aber es gibt noch so viel zu entdecken. Junge Studenten müssen wissenschaftliche Methoden lernen, damit sie Probleme lösen und eine bessere Lebensqualität schaffen können.

Kopfschuss von Mary HillebrandMaria Hillebrand

      • Heimatort: Büffel, New York
      • SUNY-ESF-Major: Umwelterziehung und Interpretation
      • Aktivitäten/Hobbys: Syracuse University Western Equestrian Team, SUNY-ESF Bass Fishing Team sowie Wandern, Vogelbeobachtung und Reiten

Was hat Sie zum MS in Science Education hingezogen?

Die Professoren Ben und Sharon Dotger veranstalteten ein Informationstreffen am SUNY-ESF, das mir von Professor Shari Dunn vom SUNY-ESF empfohlen wurde. Sie waren so nett, leidenschaftlich und haben mich wirklich für das Programm interessiert. Ich liebe es, „coole Sachen“ über Wissenschaft zu teilen und Menschen dabei zu helfen, sich mit der Natur zu verbinden.

Was hoffen Sie zu lernen, das Sie in Ihren Unterricht einbringen können?

Letztendlich möchte ich lernen, wie ich jeden einzelnen Schüler am besten einbinden, inspirieren und stärken kann. Ich möchte Schülern helfen, ihre Stimme zu finden und ihnen zeigen, wie cool Wissenschaft sein kann.

Warum sollten junge Schüler Naturwissenschaften lernen und verstehen?

Die Wissenschaft versteht die Welt, in der wir leben, von dem, was in unserem Körper vor sich geht, darüber, wie Sie den Fernseher einschalten, bis hin zur Entstehung von Elefanten. Wenn wir wissen, wie man Wissenschaft betreibt und wissenschaftlich denkt, verstehen wir die Welt.

Kopfschuss von Mae HurleyMargaret “May” Hurley

      • Heimatort: Rochester, NewYork
      • SUNY-ESF-Major: Umwelterziehung und Interpretation
      • Aktivitäten/Hobbys: Schreiben, Kunst, Sammeln, Rollschuhlaufen und Videospiele

Was hat Sie zum MS in Science Education hingezogen?

Es ist ein formales Lehrerausbildungsprogramm mit guten Karrierechancen und der Möglichkeit, mit meinem Abschluss zu reisen.

Was hoffen Sie zu lernen, das Sie in Ihren Unterricht einbringen können?

Meine Praxis verstehen, einschließlich Planung sowie Lernfähigkeiten und diese dann in Feldpraktika üben.

Warum sollten junge Schüler Naturwissenschaften lernen und verstehen?

Das Studium der Naturwissenschaften schafft informierte und gebildete Mitglieder der Gesellschaft, die dazu beitragen, die Welt um uns herum zu schützen, zu verbessern und zu verstehen.

Header von Nolan LoroskyNolan Lorosky

      • Heimatort: Shelby-Gemeinde, Michigan
      • SUNY-ESF-Major: Umweltbiologie mit den Spezialisierungen Mykologie und Parasitologie
      • Aktivitäten/Hobbys: Backen, Kochen und Videospiele

Was hat Sie zum MS in Science Education hingezogen?

Es war eine perfekte Gelegenheit zur perfekten Zeit. Und alles in allem ist es relativ erschwinglich.

Was hoffen Sie zu lernen, das Sie in Ihren Unterricht einbringen können?

Unterrichtsmanagement, Unterrichtsplanungsfähigkeiten und wie ich mich an die unterschiedlichen Lernbedürfnisse meiner Schüler anpassen kann.

Warum sollten junge Schüler Naturwissenschaften lernen und verstehen?

Aus diesem Grund können wir verstehen, wie alles auf der Welt funktioniert.

Kopfschuss von Liz MalekiElisabeth „Liz“ Malecki

      • Heimatort: Büffel, New York
      • SUNY-ESF-Major: Regierungsbildung und -interpretation, mit einer Spezialisierung auf Regierungsschreiben und Rhetorik
      • Aktivitäten/Hobbys: Das SUNY-ESF Woodsmen-Team während des Studiums sowie Wandern und Rucksackreisen

Was hat Sie zum MS in Science Education hingezogen?

Es war eine großartige Gelegenheit, meine Ausbildung an einer ausgezeichneten Schule fortzusetzen.

Was hoffen Sie zu lernen, das Sie in Ihren Unterricht einbringen können?

Die Methoden und Fähigkeiten, um die Wissenschaft für alle Schüler zugänglicher zu machen.

Warum sollten junge Schüler Naturwissenschaften lernen und verstehen?

Biologie ist viel mehr als nur das Studium von Mitose oder Evolution. In der Biologie – und in der Wissenschaft im Allgemeinen – geht es darum zu lernen, wie man die Welt um uns herum beobachtet, hinterfragt und kritisch darüber nachdenkt. Diese Fähigkeiten werden jeden Tag genutzt und es ist wichtig, dass junge Menschen damit ausgestattet werden.

Kopfschuss von Megan MorelMegan Morell

        • Heimatort: Rochester, NewYork
        • SUNY-ESF-Major: Naturschutzbiologe mit Schwerpunkt Lokalkunde und starkem Interesse an Mykologie
        • Aktivitäten/Hobbys: „Ich liebe alles im Freien und gehe viel wandern und campen. Wenn ich nicht draußen oder im Klassenzimmer bin, häkele ich normalerweise, schreibe oder mache Yoga.“

Was hat Sie zum MS in Science Education hingezogen?

Die Idee eines beschleunigten einjährigen Programms, das der antirassistischen Pädagogik Priorität einräumt, hat mich zu diesem Programm gereizt. Wir brauchen heute mehr denn je Lehrer, die zusammenarbeiten können, um unterschiedliche Lernende so zu unterrichten, dass die Stärken und Bedürfnisse jedes Schülers respektiert werden.

Was hoffen Sie zu lernen, das Sie in Ihren Unterricht einbringen können?

Ich hoffe, faire Unterrichtsstrategien zu finden, die die Schüler dazu bringen, ihre Welt zu erkunden und Probleme mit einem Forschergeist anzugehen. Im Kern ermutigt die Wissenschaft uns alle, alles unvoreingenommen anzugehen. Als Lehrer bemühe ich mich um Offenheit und Reflexion und ermutige meine Schüler ständig, kritisch über ihre Umwelt nachzudenken.

Warum sollten junge Schüler Naturwissenschaften lernen und verstehen?

Junge Schüler müssen lernen, Fragen zu stellen und die Welt um sie herum anhand von Beweisen zu entschlüsseln. Naturwissenschaften sind entscheidend, um die Schüler darauf vorzubereiten, die notwendigen Argumente und Nachforschungen zu entwickeln, um die Welt, in der wir leben, zu verstehen.

Erfahren Sie mehr über die Vorbereitungsprogramme für Master-Lehrkräfte der School of Education oder wenden Sie sich an Rebecca Pettit, Anfrage- und Bewerbungsspezialistin, unter [email protected] oder 315.443.2956

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